Del 1. Högläsning 

Del 1: Moment A – individuell förberedelse

Ta del av materialet. Notera tankar om hur du, utifrån materialet, kan utveckla undervisning. Anteckningarna bildar underlag för de samtal du ska föra med dina kollegor i moment B. 

Läs 

Läs artikeln ”Högläsning”. Den handlar om att läsa sakprosa och skönlitteratur för förskolebarn.  Läs också gärna fördjupningsartikeln ”Språk, lärande och identitet” som handlar om hur stöttning, genomtänkt undervisning, litteratur och identitetstexter kan vara avgörande för barns språkutveckling. Artikeln finns även i del 3 i modulen "Flera språk i barngruppen".

Se film 

Se filmen ”Högläsning” där en förskollärare berättar om hur högläsningen finns med i många olika sammanhang på förskolan bland annat i ett språkutvecklande syfte. Se också filmen ”Läsa och berätta med yngre barn” som visar hur lek, magi och medveten högläsning tillsammans bidrar till att utveckla de yngsta barnens intresse för läsning och språk. Se också filmen ”Högläsning med de yngsta” där man använder projicering och interaktion med barnen som redskap för högläsning. 

Reflektera och observera 

Reflektera över följande frågor: 

• Vilka tillfällen med högläsning erbjuder du och dina kollegor barnen redan idag? 
• Vilka olika genre av böcker använder ni? 
• Hur väljer ni böcker och förbereder högläsningen? 
• Vilka böcker väljer barnen själva? 

Använd gärna observationsschemat för att undersöka och dokumentera vad ni och barnen läser under en vecka. 

Material

Del 1: Moment B – kollegialt arbete

Samtala

Utgå från era reflektioner och det ni antecknat när ni tagit del av materialet i moment A. 

Om ni vill kan ni också använda en eller flera av följande frågor som stöd för samtalet: 

• Hur kan högläsningsstunderna vidareutvecklas på er förskola? 
• Hur använder ni högläsningen i ett språkutvecklande syfte?
• Hur kan barn som har svårt att följa med i en berättelse få er hjälp att komma vidare i sin läsupplevelse? 

Planera och förbered 

Planera en undervisningsaktivitet utifrån era samtal och det material ni tagit del av i moment A. Nedan följer ett exempel på hur en sådan aktivitet kan planeras. 

Högläsning i barngrupp

Planera högläsning av skönlitterära texter eller faktatexter. Utgå från aktuella projekt eller teman. Välj litteratur som skulle fungera bra utifrån barnens intressen och behov. 

Använd frågorna i "Planering för högläsning" för att tillsammans förbereda högläsningen. Planera även hur ni ska dokumentera vad som sker i barngrupperna, till exempel med film, anteckningar eller observationsprotokoll. Dokumentationen fungerar som underlag när ni följer upp och utvecklar aktiviteten i moment C och när ni samtalar om den i moment D. 

Material

Del 1: Moment C – aktivitet

Genomför den undervisningsaktivitet som ni tillsammans planerat i moment B. Dokumentera vad som sker i barngruppen. Ta med dokumentationen till arbetslaget eller handledaren och reflektera över följande: 

• Hur fungerade aktiviteten utifrån sitt syfte? Varför? 
• Vilket lärande blev synligt hos barnen? 
• Vad fick du syn på i ditt eget förhållningssätt? 

Utgå ifrån reflektionerna och utveckla aktiviteten. Genomför den igen på några olika sätt och i olika sammanhang. Dokumentera löpande och ta med dokumentationen som underlag till samtalet i moment D.

Del 1: Moment D – gemensam uppföljning

Utgå från era reflektioner och dokumentationen från moment C. Beskriv och samtala med varandra hur de olika sätten att genomföra aktiviteten fungerade. 

• Hur fungerade undervisningsaktiviteterna utifrån syftet? 
• Hur anpassade ni högläsningen till olika sammanhang? 
• Vilka förändringar har ni gjort i ert arbete med högläsning? 
• Vad blev skillnaden för barnen? 
• Hur gjorde ni för att få med er alla barn i gruppen? 
• Hur kan ni följa barns språkutveckling genom att arbeta med högläsning på ett medvetet sätt?
• Hur kan ni använda erfarenheterna från det ni nu prövat i ert fortsatta arbete? 
• Hur kan arbetssätten vara användbara i andra situationer i undervisningen än just detta?

Efter er gemensamma uppföljning kan ni utifrån nya insikter göra justeringar i undervisningsaktiviteten och pröva den igen.

Del 1: Fördjupning

Material