Del 1. Språkutvecklande arbetssätt i matematik

Del 1: Moment A – individuell förberedelse

Läs

Artikeln ”Språkutvecklande arbetssätt i matematik” visar på språkets och språkutvecklingens betydelse för lärande i matematik.

Se film

Förbered

Del 1: Moment B – kollegialt arbete

I Moment B är det oftast lämpligt att använda ungefär halva mötestiden till diskussion och halva till planering.

Diskutera

• Vilka exempel på språkutvecklande arbetssätt i matematik la ni märke till i filmen?
• Vilka av de tre språkutvecklande grundprinciperna tycker ni att lärarna i filmen har tagit hänsyn till? På vilket sätt?

1. Att undervisa med stöd i sammanhang – Hur knyter de an till elevernas tidigare språk och erfarenheter?
2. Att främja aktiv språkanvändning – På vilka sätt låter de sina elever interagera och kommunicera matematiskt innehåll ?
3. Att ge språkligt stöd – Hur gör lärarna för att stötta elevernas långsiktiga förståelse, och inte bara tillfälligt lotsa dem igenom utmaningar?

• Dela med er av era exempel på hur ni i er matematikundervisning relaterar till de tre grundprinciperna för ett språkutvecklande arbetssätt.
• Vilka likheter och skillnader mellan era exempel upptäcker ni?

Planera

Bestäm vilken av grundprinciperna ni vill fokusera på nästa lektion. Välj ut något exempel från era egna anteckningar, ur artikeln eller från filmen som anknyter till den grundprincipen.

Diskutera tillsammans hur ni kan genomföra lektionerna.

Reflektera över följande, under och efter lektionen, och skriv ner era reflektioner i loggböckerna:

• Vad fungerade bra respektive mindre bra med lektionen?
• Vad skulle ni ändra på om ni genomförde lektionen en gång till?

Del 1: Moment C – aktivitet

Genomför den lektion du planerade med dina kollegor. Reflektera över följande, under och efter lektionen, och skriv ner dina reflektioner i loggboken:

• Vad fungerade bra respektive mindre bra med lektionen?
• Vad skulle du ändra på om du genomförde lektionen en gång till?

Del 1: Moment D – gemensam uppföljning

Utvärdera

• Hur väl lyckades ni fokusera på den grundprincip för språkutvecklande arbetssätt som ni hade valt för lektionen? Beskriv.
• Hur väl fungerade planeringen? Vilka anpassningar av lektionen skulle ni vilja göra? Motivera.
• Hur skiljer sig era erfarenheter åt? Vad kan ni lära av varandra?