Del 4. Interkulturella möten

Del 4: Moment A – individuell förberedelse

Ta del av materialet och för kontinuerligt anteckningar medan du läser, tittar eller lyssnar. Anteckna sådant som du tycker är särskilt intressant, viktigt eller förvånande. Notera tankar om hur du, utifrån materialet, kan utveckla din undervisning. Anteckningarna bildar underlag för de diskussioner du ska föra med dina kollegor i moment B.

Läs

Läs texten ”Interkulturella möten – att arbeta med digitala och fysiska internationaliseringsprojekt”, som tar upp vikten av att arbeta med internationalisering i undervisningen i engelska, med praktiska förslag och handfasta exempel på tillvägagångssätt både när det gäller digitala och fysiska interkulturella möten.

Material

Del 4: Moment B – kollegialt arbete

Diskutera med utgångspunkt i era reflektioner och det ni antecknat när ni tagit del av materialet i moment A. Om ni vill kan ni också använda diskussionsfrågorna som stöd för samtalet.

• När ni läste texten, vad bekräftade det ni redan visste? Vilka nya tankar har väckts i relation till ert internationaliseringsarbete?
• Diskutera utifrån era egna erfarenheter vilka faktorer som kan påverka interkulturella möten. Hur kan man förse eleverna med kunskap om det?
• I texten ges bland annat som förslag att bjuda in personer som tillhör en engelskspråkig kultur till en lektion. Hur kan man handskas med problemet med att en person (eller ett filmklipp, en video, en bok) får representera en hel kultur?
• Texten lyfter fram vikten av förståelsen av att det flyt prioriteras framför noggrannhet och språkliga fel i verkliga kommunikativa situationer. Hur kan ni ta hänsyn till detta i er undervisning?
• Berätta om era erfarenheter med digitala och fysiska internationaliseringsprojekt: kan ni relatera till de aspekter som tas upp i texten? I så fall, vilka? Finns det andra relevanta aspekter som behöver lyftas?
• Diskutera möjligheter att genomföra digitala eller fysiska internationaliseringsprojekt utifrån förutsättningarna på era arbetsplatser.

Planera och förbered

Planera en undervisningsaktivitet utifrån era diskussioner och det material ni tagit del av i moment A. Nedan följer ett exempel på hur en sådan aktivitet kan planeras.

Exempel 1: Motverka stereotyper

Gör tillsammans med elever en lista med stereotyper om målspråkskultur och egen kultur. Se därefter på film, filmklipp och video och diskutera iakttagelser. Bekräftas stereotyper? Varför/varför inte? Gör ett rollspel för att lyfta upp stereotyper till ytan.

Exempel 2: Diskussion om digitala internationaliseringsprojekt

Diskutera med eleverna kring digitala internationaliseringsprojekt. Vilka känslor har eleverna inför sådana möten? Vilket behov av stöd har de? Vilka arbetsområden skulle ni kunna planera för?

Exempel 3: Muntlig aktivitet

Planera en muntlig aktivitet där eleverna tränar på att spontant prata med fokus på principen ”i verkliga kommunikativa situationer prioriteras flyt framför noggrannhet och språkliga fel”.

Exempel 4: Sök kontakt med en samarbetsskola

Sök tillsammans med elever kontakt med en samarbetsskola för att kunna genomföra ett digitalt internationaliseringsprojekt. Planera förberedelsefasen tillsammans med eleverna.

Exempel 5: Bjud in en person

Bjud in en person som tillhör målspråkskulturen och ställ frågor om personens syn på svensk kultur och svenska samhällsstrukturer. Guida elever när de förbereder frågor och genomför samtalet.

Del 4: Moment C – aktivitet

Genomför den undervisningsaktivitet ni planerat i moment B. Notera gärna:

• hur aktiviteten fungerar utifrån sitt syfte
• vilket lärande som blir synligt hos eleverna
• vad du får syn på i den egna undervisningen.

Ta med dina anteckningar som underlag till moment D.

Del 4: Moment D – gemensam uppföljning

Utgå från era reflektioner och anteckningar från moment C. Beskriv och diskutera med varandra hur genomförandet av aktiviteten fungerade och hur kunskaper och förmågor utvecklades.

• Vad gick bra och vad kan det ha berott på?
• Vad gick mindre bra och vad kan det ha berott på?
• Hur kan ni använda erfarenheterna från det ni nu prövat i den fortsatta undervisningen?