Del 6. Sociomatematiska normer

Del 6: Moment A – individuell förberedelse

Läs

Läs texten ”Sociomatematiska normer”. Den ligger till grund för ert fortsatta arbete med algebra i klassrummet och i lärargruppen.

I texten ”Ett variationsteoretiskt perspektiv på lärande” presenteras vad som menas med att variera det matematiska innehållet utifrån en lärandeteori, nämligen variationsteorin. Denna teori exemplifieras i texten ”Kritiska aspekter och variation av innehåll”.

Det algebraiska innehållet presenteras i texten ”Ekvationslösningsresonemang”, som är en fortsättning från del 5.

Lös uppgift

Lös ekvationerna i texten ”Ekvationslösningsresonemang”.

• Gör en lista över de delar (aspekter) som ni uppmärksammar som nödvändiga att förstå för att gå från ett steg till nästa steg när ni löser uppgiften.
• Reflektera därefter över vilka delar (aspekter) eller om det finns andra delar (aspekter) som är nödvändiga för eleverna att uppmärksamma för att lösa dessa ekvationer. De delar (aspekter) som är nödvändiga att förstå är kritiska aspekter. 

Del 6: Moment B – kollegialt arbete

Del 6: Moment C – aktivitet

Genomför den planerade aktiviteten. 

Del 6: Moment D – gemensam uppföljning

Diskutera

• Diskutera era observationer utifrån anteckningarna som ni gjorde i ”Lektionsobservation – Protokoll” punkt 10.
• Vilka sociomatematiska normer finns i era klasser?
• Har ni upptäckt någon norm i era klassrum som ni skulle vilja förändra? Hur kan ni göra detta?
• Finns det normer som är svårare än andra att förändra? Varför?
• Vilka variationer har ni skapat i klassrummet? På vilket sätt utmanade detta elevernas tänkande och resonemang?

Reflektera

Avsätt de sista tio minuterna för att reflektera över:

• Vad gjorde jag/vi?
• Vad lärde jag mig?

Sammanfatta tillsammans arbetet med denna del i några punkter.