Del 5. Läsning i NO-ämnen

Del 5: Moment A – individuell förberedelse

Läs

Läs artikeln "Didaktiska redskap för att främja läsningen av NO-texter". Välj ut och notera några citat eller avsnitt som du anser vara särskilt intressanta, förbryllande eller viktiga. Dessa bildar underlag för de diskussioner som förs i moment B.

Under läsningen ska du göra reflektioner som du knyter till din egen undervisning. Hur tydliggör du de NO-texter som du använder i undervisningen och på vilket sätt skulle de didaktiska verktyg som presenteras i artikeln kunna tillämpas?

Se film

Se filmen som visar hur NO-lärare i åk 4 och 9 arbetar med de didaktiska redskap som presenteras i artikeln.

Del 5: Moment B – kollegialt arbete

Diskutera

Utgå i diskussionen från era reflektioner och det ni antecknat när ni tagit del av materialet i moment A. Ha gärna materialet tillgängligt om ni tillsammans vill läsa, se eller lyssna på någon sekvens igen.

Använd även de bifogade diskussionsfrågorna som stöd för samtalet.

Planera och förbered

Planera en undervisningsaktivitet utifrån era diskussioner och det material ni tagit del av i moment A. Nedan följer ett exempel på en sådan aktivitet.

I moment C kan ni pröva något eller några av de didaktiska redskap som presenteras i artikeln. Ni kan till exempel pröva att packa upp texter, göra begreppskartor eller grafiska modeller av olika texttyper eller att tillämpa lässtrategier. Använd en text som ni bedömer kan vara krävande för eleverna, kanske på gränsen till för krävande, och identifiera vilka svårigheter ni ser i texten. Svårigheterna kan exempelvis utgöras av ord, textens struktur eller dess syfte. Planera lektionsupplägget och resonera kring om textsamtalet bäst sker i helklass eller i mindre grupper med gemensam uppföljning.

Fundera även över om det finns möjlighet att observera varandras genomförande av aktiviteten. Aktiviteten kan även spelas in (ljud- eller videoinspelning) och inspelningarna kan då användas i moment D.

Fråga eleverna efter lektionen hur de upplevde textsamtalet och om samtalet gjorde det lättare att förstå textens innehåll.

Del 5: Moment C – aktivitet

Genomför den undervisningsaktivitet som ni tillsammans planerat i moment B. För gärna anteckningar, antingen under lektionen eller direkt efteråt. Notera vad som fungerade, vad som inte fungerade och vad du fick syn på när det gäller elevernas lärande och din undervisning. Ta med dina anteckningar som underlag till moment D.

Del 5: Moment D – gemensam uppföljning

Utgå från era reflektioner och anteckningar från moment C. Beskriv och diskutera med varandra hur genomförandet av aktiviteten fungerade och hur elevernas kunskaper och förmågor utvecklades.

• Vad gick bra och vad kan det ha berott på?
• Vad gick mindre bra och vad kan det ha berott på?
• Hur kan ni använda erfarenheterna från det ni nu prövat i den fortsatta undervisningen?

Använd även de bifogade diskussionsfrågorna som stöd för samtalet.