Del 7. Kartläggning och bedömning av den tidiga läsutvecklingen

Mötet med skolans läs- och skrivundervisning är central under de första åren från förskoleklass till årskurs 3. För att detta möte ska kunna leda till god kunskapsutveckling krävs en undervisning där alla elever ges möjlighet att behålla sin nyfikenhet och tilltro till den egna förmågan. Läraren behöver därför kunna bedöma vilka kompetenser och förmågor eleverna har för att möta varje elev på rätt nivå i undervisningen.

Den här delen handlar om kartläggning och bedömning av den tidiga läsutvecklingen. Här diskuteras också kvalitet i texter och kartläggningsmaterial för förskoleklass och olika bedömningsstöd för skolans tidiga skolår.